- Celebran a trabajadores de Educación Especial
Al inaugurar las jornadas académicas, el titular de la
Secretaría de Educación (Segey), Víctor Caballero Durán, dijo que esta área
merece el reconocimiento de la sociedad por la labor que desempeña. "No
sólo se necesita vocación, cariño y preparación, sino también de un amor
verdadero para atender a los niños y niñas que necesitan de su
asistencia", declaró.
"La enseñanza impulsa la equidad y la inclusión para
romper con las desigualdades en los salones de clase. Es importante reconocer
que cada estudiante tiene distintas maneras de aprender y debemos transformar
nuestras escuelas en comunidades listas para la diversidad. Así, construiremos
un Yucatán más justo, con oportunidades para que todos se desarrollen y vivan
en bienestar", afirmó.
Actualmente, un total de mil 834 empleados, entre docentes,
paradocentes, administrativos, o directivos, forman parte del equipo que da ese
sentido equidad para quienes tienen alguna necesidad.
En Yucatán, son poco más de 13 mil 500 alumnos atendidos por
los servicios de Educación Especial y cinco mil 173 maestros que se encuentran
frente a grupo en nivel primaria y secundaria son asesorados por especialistas
de las 68 Unidades de Servicio de Atención a la Educación Regular (Usaer), de
los 52 Centros de Atención Múltiple (CAM) o de los tres Centros de Recursos para
la Integración Educativa (CRIE).
"Les agradezco por no dejar de creer que los avances
pueden lograrse y por contagiar ese optimismo a los padres de familia y la
sociedad. Ustedes son especiales porque tienen la capacidad de compartir su
vida con los demás, son honestos, sinceros, sensibles y siempre seguros de que
el amor forma parte de su vida", mencionó Flor Escalante Centeno,
directora de Educación Especial.
Como parte del programa, se impartieron dos conferencias
magistrales: "Diagnóstico y aspectos diferenciales del Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)", a cargo de Alejandro Herrera
González, y "Atención e intervención educativa en alumnos con Trastornos
del Espectro Autista (TEA)", por Mario Vázquez Ramírez.
Las jornadas tienen el objetivo de dotar al personal con las
herramientas adecuadas para ampliar sus competencias y habilidades para llevar
a cabo acciones que favorezcan la participación y el aprendizaje de quienes
están a su cargo. De acuerdo al último registro, son mil 746 casos de TDAH y
284 de TDA que, sumados a los educandos que reportan problemas de conducta,
alcanza una población de 4 mil 281.
Ante este panorama, Herrera González indicó que cuando el
TDA no es detectado se puede considerar a quienes lo padecen como problemáticos
o distraídos; de la misma manera, se les puede diagnosticar con problemas de
aprendizaje, por ello es importante hacer una buena evaluación.
"Sabemos que el TDA en muy pocas ocasiones se presenta
solo, casi siempre viene asociado con otros trastornos o efectos secundarios
del mismo. La idea es que quienes se desempeñan en esta área puedan hacer
detecciones tempranas y, en su momento, canalizar a algún servicio de apoyo u
orientación psicológica", señaló.
El 25 de octubre continuarán las conferencias sobre
"Salud mental y educación" y "Aprendizajes clave, la inclusión y
la equidad en el Nuevo Modelo Educativo". Es preciso señalar que a ésta
última fueron convocados representantes de los 20 planteles seleccionados para
el pilotaje nacional de la Estrategia de Inclusión y Equidad.
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