La cita, que se realizó en el Gran Museo del Mundo Maya,
tuvo como objetivo presentar las experiencias en la utilización de esa técnica
adaptada al sistema decimal para la resolución de problemas matemáticos en los
diferentes niveles de educación indígena.
El evento contempló un montaje de exposición permanente de
materiales didácticos alusivos a la estrategia, además de la participación de
maestros de nivel primaria para compartir su propuesta de vinculación de dicha
asignatura.
Asimismo, incluyó la intervención de alumnos para la
resolución de problemas del libro de matemáticas mediante el manejo de símbolos
de la numerología maya y la presentación del texto denominado "Rayas,
puntos y caracoles", que fue otorgado a cada estudiante de las cinco
regiones del estado.
En el evento, el investigador yucateco del Instituto de
Física de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), y capacitador de
los profesores, Luis Fernando Magaña Solís, manifestó que ese sistema matemático busca rescatar un
patrimonio cultural importante, haciéndolo útil para la sociedad actual.
"A nivel mundial la materia genera problemas de
entendimiento y a través del sistema maya se ha logrado la solución de esa
dificultad. La manera en la que se enseña esta asignatura es por medio de la
memorización y una vez que el niño aprende a contar es necesario que se
memorice las tablas de sumar, restar y
multiplicar”, detalló.
Indicó que con este modelo el niño aprende el placer del
razonamiento, base para valorar y dominar las matemáticas.
Explicó que todos los
menores que se han sumado al programa de matemáticas mayas se sienten
satisfechos, pues además de ser divertido, por lo lúdico, aprenden jugando y no
tienen que memorizar.
Magaña Solís informó que en Yucatán han sido capacitados en
la utilización de ese sistema más de 300 docentes, e indicó que en España e
Italia existe el interés por adoptar ese método en la enseñanza, por lo que ya
cuentan con programas para la implementación del mismo.
Agregó que ese sistema favorece también el aprendizaje en
los infantes que sufren dislexia, puesto que permite el desarrollo
lógico-matemático de una forma fácil, aseverando que no existe en el mundo
ningún sistema numérico que cuente con el poder didáctico que tienen las
matemáticas mayas.
Recordó que el método es utilizado desde 2010 en las
escuelas como una herramienta de apoyo que se proporciona media hora a la
semana, y ha sido suficiente para que municipios como Peto eleve su nivel de
aprovechamiento escolar medido a través de la prueba ENLACE.
El sistema consiste en el uso de tres signos que son el
punto, la raya y el cero, representados con un caracol sobre un ábaco maya en
forma de tableros donde se acomodan los números.
Las fichas representan los números y cuando se suman se
"juntan", cuando se restan se "eliminan" y cuando se
multiplican se "reproducen", es decir, que todos los conceptos
básicos de las matemáticas los niños los entienden y no memorizan
mecánicamente, sino que comprenden el procedimiento.
Ser periodista es tener el privilegio de cambiar algo todos los días": Gabriel García Márquez
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