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Chemax, Yucatán.-Con el objetivo de coadyuvar en el desarrollo integral de las niñas, niños, en la Casa de la Niñez Indígena “Alfonso Caso” de Chemax se inauguró la ludoteca que beneficiará a 70 niños.

 El titular del Instituto Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (INPI Yucatán), Dr. Domitilo Carballo Cámara, encabezó la inauguración de la ludoteca donde estuvo presente la enlace de la Fundación Patrimonio Indígena MX, Beatriz Crispín, el líder de ciudadanía corporativa para Dow en América Latina, Mauricio Alvarado y Emma Hernández gerente de comunicación de Dow.

“Agradezco la coordinación que se realiza entre INPI, Fundación Patrimonio Indígena MX y Dow México para que este tipo de proyectos beneficien a las Casas de la Niñez Indígena, que ayudan en el desarrollo y la formación de los niños y niñas”. Señaló Dr. Domitilo Carballo Cámara.

El encargado de la Oficina de Representación del INPI Yucatán Dr. Domitilo Carballo manifestó que actualmente en colaboración con fundación Patrimonio se lleva a cabo una colaboración en tres Casas de la Niñez Indígena (Maxcanú, Citincabchén y Chemax), donde se han implementan talleres de hortalizas, elaboración de pan, medicina tradicional, y urdido de hamacas.

Al hacer uso de la palabra la enlace de Fundación Patrimonio Indígena Beatriz Crispín destacó que desde hace 10 años, la colaboración se ha mantenido bajo un esquema de coordinación, donde Fundación Patrimonio Indígena MX y la iniciativa privada, han brindado un importante apoyo a algunos proyectos de las Casas de la Niñez Indígena en diferentes estados del país, a fin de fomentar programas innovadores que fortalezcan la riqueza cultural e identidad de los Pueblos Indígenas y Afromexicano.

El representante de Dow México Mauricio Alvarado mencionó que a través del esquema social de la empresa que representa se trabaja para fortalecer las lenguas indígenas además de reforzar programas de atención a las niñas, niños y jóvenes en diversas modalidades fundamentales para el desarrollo integral y la formación intercultural en sus comunidades indígenas.

Estuvieron presentes en el evento el director del CCPI de Valladolid Francisco Castillo Rosado, la titular del PAEI Lizbeth Hernández y La gerente de comunicación de Dow Mexico Emma Hernández.

  • El último día de los dinosaurios: un infierno de corta duración a escala local, seguido de un largo período de enfriamiento global. “Se achicharraron y luego se congelaron”, dice Gulick
  • El asteroide impactó con una potencia equivalente a la de diez mil millones de bombas atómicas como la de Hiroshima.
  • Un estudio, basado en las muestras de rocas extraídas de la "zona cero" del impacto, el cráter Chicxulub (México), reconstruye la secuencia catastrófica de sucesos desencadenada por el choque de un gran meteorito.
Washington.- Hace 65 millones de años, una enorme roca de diez kilómetros impactó contra la Tierra y desencadenó la quinta extinción masiva. Ese día, el último de los dinosaurios y el primero de una nueva era dominada por los mamíferos -y por el hombre-, ha sido reconstruido en un estudio que se publica en la revista Pnas con el título El primer día del Cenozoico.

Los investigadores estiman que el asteroide impactó con una potencia equivalente a la de diez mil millones de bombas atómicas como la de Hiroshima. La explosión carbonizó toda la vegetación situada a miles de kilómetros a la redonda del impacto y desencadenó un enorme tsunami que llegó hasta el interior de Norteamérica, a más de 2.000 kilómetros de distancia.

Dentro del cráter, los investigadores encontraron carbón vegetal y también un biomarcador químico de la presencia de hongos del suelo dentro o justo encima de capas de arena, lo que sería signo de haber sido depositado por un reflujo de aguas. Estos hallazgos sugieren que el paisaje carbonizado fue arrastrado hacia el cráter por el retroceso de las aguas del tsunami.

La investigación, liderada por científicos del Instituto de Geofísica de la Universidad de Texas (Estados Unidos), se basa en el análisis de las muestras de rocas extraídas de la "zona cero" del impacto, el cráter Chicxulub, de la península de Yucatán (México).

En la superficie de la Tierra hay cerca de 200 cráteres de impacto conocidos. Algunos están muy bien conservados e incluso son claramente visibles, como el cráter Barringer en Arizona en EE UU de unos 1.200 metros de diámetro, mientras que otros son detectados solo por los ojos entrenados de geólogos y geofísicos especializados.

El meteorito de Chicxulub, causante de una de las cinco extinciones masivas

El más importante de todos ellos es el cráter Chicxulub, situado en la península de Yucatán en México. A pesar su enorme tamaño, de 200 kilómetros, no ofrece vistas espectaculares para un visitante. El cráter está enterrado bajo cientos de metros de sedimentos que se han acumulado a través de los millones de años que han pasado desde que se formó, hace unos 65 millones de años.

Aunque ha habido muchos grandes impactos en nuestro planeta a lo largo de su historia, Chicxulub es el único conocido por haber causado una de las cinco grandes extinciones masivas de la vida en el planeta.

Una porción de los núcleos perforados de las rocas que llenaron el cráter de impacto del asteroide que aniquiló a los dinosaurios. / International Ocean Discovery Program
El estudio, en el que han participado investigadores del Centro de Astrobiología (CSIC-INTA), reconstruye los procesos geológicos, químicos y biológicos generados por el impacto del asteroide que cayó sobre la Tierra con una potencia equivalente a diez mil millones de bombas atómicas como la de Hiroshima.

En un primer momento, la explosión quemó la vegetación que había en varios miles de kilómetros a la redonda y desencadenó un tsunami gigante que arrastró sedimentos hasta el interior de Norteamérica -más de 2.000 kilómetros tierra adentro- pero lo peor vino después.

El impacto liberó tanto azufre a la atmósfera que bloqueó la luz solar y causó un enfriamiento global que acabó con los dinosaurios y con el 75% de las formas de vida del planeta.

Fue un infierno local de corta duración, seguido de un largo periodo de enfriamiento global: los dinosaurios "se achicharraron y luego se congelaron", aunque "no todos murieron ese día", resume Sean Gulick, profesor de investigación en el Instituto de Geofísica de la Universidad de Texas y autor principal del estudio.

“Las evidencias incluyen fragmentos de carbón vegetal, una mezcolanza de rocas arrastradas por el contraflujo del tsunami y una notoria ausencia de azufre. Todas ellas pertenecen a unas muestras de roca que ofrecen los datos más detallados hasta ahora de las secuelas de la catástrofe que terminó con la era de los dinosaurios”, señala.

“Es un conjunto de muestras que pudimos extraer de la zona cero del impacto”, dijo Gulick, que también codirigió la misión científica de perforación del Programa Internacional de Descubrimiento Oceánico (IODP 2016), que extrajo en 2016 las rocas del lugar del impacto, desde una plataforma en alta mar, en la península de Yucatán.

“Nos permite estudiar los procesos del impacto desde una ubicación casi de testigos oculares”, añade. El estudio se publica hoy en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) y se basa en trabajos anteriores que permitieron describir cómo se formó el cráter y cómo la vida se recuperó relativamente rápido en el lugar del impacto. 

Los análisis indican que la mayor parte del material que rellenó el cráter en las horas posteriores al impacto se originó en el mismo lugar del impacto o fue arrastrado por el agua del océano que fluyó de nuevo hacia el cráter desde el Golfo de México circundante.

En un solo día se depositaron unos 130 metros de material, una tasa de acumulación vertiginosa que se encuentra entre las más altas jamás encontradas en el registro geológico y que ha permitido reconstruir los sucesos que tuvieron lugar dentro y fuera del cráter desde el momento del impacto hasta varias horas después.

Jens Ormö, investigador del Centro de Astrobiología y coautor del estudio, analizó las muestras para tratar de determinar cómo había sido transportado y depositado el material acumulado en el lugar del impacto -y a veces también su procedencia-, algo esencial para entender la cantidad de agua que fluía en el cráter y los procesos que ocurrieron cuando se estaba llenando.

"Los sedimentos revelan enormes energías de transporte que son mucho más grandes que cualquier otra inundación catastrófica conocida en el planeta. El agua densa y llena de escombros se movía con velocidades que equivalían a la velocidad del viento de los huracanes", detalla Ormö.

Pero quizá el hallazgo más importante de la investigación está relacionado con el azufre, el elemento químico que originó el enfriamiento global y el cambio climático que causó la extinción masiva; "el verdadero asesino", según Gulick.

Los análisis de las muestras de roca desvelan que el impacto del asteroide vaporizó, al menos, 325.000 millones de toneladas métricas de minerales ricos en azufre presentes en el lugar del impacto, suficiente para hacer que la luz solar se volviera opaca y provocar un drástico enfriamiento en toda la Tierra.

La cantidad de azufre que se liberó ese día a la atmósfera es unas 10.000 veces superior a la que expulsó el volcán indonesio de Krakatoa en 1883, que provocó un descenso promedio de 2,2 grados en la temperatura global durante cinco años.

Para Ormö, "todo lo que se puede deducir de los sedimentos depositados en esos primeros instantes nos permite saber cómo fue el primer día del Cenozoico, el primer día de una nueva era dominada por los mamíferos y eventualmente por nuestra propia especie. Una especie que ahora, por otras causas como la contaminación masiva de los océanos y de la atmósfera, ha iniciado la sexta y última de las extinciones masivas. Tal vez todavía estamos a tiempo de aprender algo del pasado. 

Referencia bibliográfica:

IODP-ICDP Expedition 364 Scientists:
S. P. S. Gulick, Institute for Geophysics and Department of Geological Sciences, Jackson School of Geosciences, University of Texas at Austin, Austin, TX, USA
J. V. Morgan, Department of Earth Science and Engineering, Imperial College London, London, UK
T. J. Bralower, Department of Geosciences, Pennsylvania State University, State College, PA, USA E. Cheno, Géosciences Montpellier, Université de Montpellier, Montpellier, France
G. L. Christeson, Institute for Geophysics, Jackson School of Geosciences, University of Texas at Austin, Austin, TX, USA,
P. Claeys, Analytical, Environmental and GeoChemistry, Vrije Universiteit Brussel, Brussels, Belgium C. S. Cockell, Centre for Astrobiology, School of Physics and Astronomy, University of Edinburgh, Edinburgh, UK
M. J. L. Coolen, Department of Chemistry, WA Organic and Isotope Geochemistry Centre, Curtin University, Perth, Western Australia, Australia
L. Ferrière, Natural History Museum, Vienna, Austria
C. Gebhardt, Alfred Wegener Institute Helmholtz Centre of Polar and Marine Research, Bremerhaven, Germany
K. Goto, International Research Institute of Disaster Science, Tohoku University, Sendai, Japan, now at: Department of Earth and Planetary Science, University of Tokyo, Japan
S. Green, British Geological Survey, Edinburgh, UK
H. Jones, Department of Geosciences, Pennsylvania State University, University Park, PA, USA
D. A. Kring, Lunar and Planetary Institute, Houston, TX, USA
E. LeBer, School of Geography, Geology, and the Environment, University of Leicester, Leicester, UK J. Lofi, Géosciences Montpellier, Université de Montpellier, Montpellier, France
C. M. Lowery, Institute for Geophysics, Jackson School of Geosciences, University of Texas at Austin, Austin, TX, USA
R. OcampoTorres, Groupe de Physico Chimie de l’Atmosphère, L’Institut de Chimie et Procédés pour l’Énergie, l’Environnement et la Santé (ICPEES), Université de Strasbourg, Strasbourg, France
L. Perez Cruz, Instituto de Geofísica, Universidad Nacional Autónoma De México, Mexico, Mexico
A. E. Pickersgill, School of Geographical and Earth Sciences, University of Glasgow, Glasgow, now at: Argon Isotope Facility, Scottish Universities Environmental Research Centre, East Kilbride, UK
M. H. Poelchau, Institut für Geound Umweltnaturwissenschaften, Albert Ludwigs Universität, Freiburg, Germany
A. S. P. Rae, Department of Earth Science and Engineering, Imperial College London, London, UK, now at: Institut für Geound Umweltnaturwissenschaften, Albert Ludwigs Universität, Freiburg, Germany
C. Rasmussen, Institute for Geophysics, Jackson School of Geosciences, University of
Texas at Austin, Austin, TX, USA, Department of Geology and Geophysics, University of Utah, Salt Lake City, UT, USA
M. Rebolledo Vieyra, Independent consultant, Cancun, Mexico
U. Riller, Institut für Geologie, Universität Hamburg, Hamburg, Germany
H. Sato, Japan Agency for Marine Earth Science and Technology, Kanagawa, Japan
D. Schmitt, Department of Earth, Atmospheric, and Planetary Sciences, Purdue University, West Lafayette, IN, USA
J. Smit, Faculty of Earth and Life Sciences (FALW), Vrije Universiteit Amsterdam, Amsterdam, Netherlands
S. M. Tikoo, Earth and Planetary Sciences, Rutgers University, New Brunswick, NJ, USA, now at: Department of Geophysics, Stanford University, Stanford, California USA
N. Tomioka, Kochi Institute for Core Sample Research, Japan Agency for Marine Earth
Science and Technology, Kochi, Japan
J. Urrutia Fucugauchi, Instituto de Geofísica, Universidad Nacional Autónoma De México, Mexico, Mexico
M. T. Whalen, Department of Geosciences, University of Alaska Fairbanks, Fairbanks, AK, USA
A. Wittmann, Eyring Materials Center, Arizona State University, Tempe, AZ, USA
L. Xiao, School of Earth Sciences, Planetary Science Institute, China University of
Geosciences, Wuhan, China
K. E. Yamaguchi, Department of Chemistry, Toho University, Chiba, Japan, now at: Disaster Prevention Research Institute, Kyoto University, Kyoto, Japan.

Mérida, Yucatán.- En cumplimiento al mandato del presidente Andrés Manuel López Obrador de dar atención prioritaria a los pueblos indígenas de México, el Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI) y el Hospital de la Amistad Corea-México celebraron la firma del Convenio de colaboración para el fortalecimiento de las acciones en materia de salud dirigidas a niños, niñas y adolescentes becarios de las Casas de la Niñez Indígena en Yucatán.

El titular del INPI Yucatán Dr. Domitilo Carballo Cámara y el Director General del Hospital de la Amistad Corea-México Dr. Raúl Peniche Rodríguez signaron el documento que establece beneficiará a poco más de 1668 niños, niñas y adolescentes de las 32 Casas de la Niñez Indígena que existen en Yucatán.

“Con este convenio que estamos firmando el día de hoy los becarios tienen la oportunidad de ser atendidos por alguna enfermedad que padezcan. Estamos trabajando con los distintos órganos de gobierno para llegar a la población más vulnerable que son nuestros indígenas” afirmó el responsable del INPI Yucatán Dr. Domitilo Carballo Cámara.

Durante la firma de convenio realizado en las instalaciones del Hospital Corea-México el encargado de la Oficina de Representación del INPI Dr. Domitilo Carballo Cámara señaló que el Programa de Apoyo a la Educación Indígena (PAEI) atiende las 32 Casas y Comedores de la Niñez Indígena, en donde se les da los espacios y los implementos necesarios a los becarios para que puedan salir adelante en su educación, en este caso la salud es lo más importante.

“En el INPI seguiremos sumando esfuerzos con las diferentes instituciones que puedan beneficiar a la parte más vulnerable de la población indígena maya que son los niños y niñas,” destacó Carballo Cámara.

Por su parte el Director General del Hospital de la Amistad Corea-México Dr. Raúl Peniche Rodríguez enfatizó el interés de colaborar con el INPI para atender a la población más vulnerable que viven en comunidades apartadas del estado.

“Vamos atender a cada uno de los becarios que lo requieran vamos a darle atención de primera como se brinda a todos los pacientes que acuden a este hospital, agradezco al INPI la confianza de celebrar este tipo de convenios” concluyó Peniche Rodríguez.

Estuvieron presentes en la firma del convenio personal de Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas y del Hospital Corea-México.

  • El subsecretario de Educación falleció este domingo luego de dos meses de lucha contra el cáncer
Ciudad de México.- El subsecretario en la Secretaría de Educación Pública (SEP), Rodolfo Tuirán Gutiérrez, falleció este domingo 1 de septiembre, luego de varios meses de lucha contra el cáncer. 

El economista ocupó las subsecretarias de Educación Media Superior y Superior en el gobierno de Enrique Peña Nieto.

En un mensaje en Twitter, sus familiares dieron a conocer este lunes la noticia de su muerte. A los mensajes de pésame se unieron políticos y personajes de la sociedad civil.

Tuirán, quien en su última etapa se desempeñó como investigador en El Colegio de México (Colmex), reflexionó sobre las prioridades de la vida en su último mensaje en la red social el pasado 11 de agosto.

Reciben el pésame su esposa Paulina Grobet y sus hi9jas Ana y Rosa Amanda. Descanse en paz.

Rodolfo Tuirán
@rtuiran·
11 ago.
Ha transcurrido 42 días desde que fui internado de emergencia para atender el cáncer linfático que me afecta. No hay duda que ha habido días buenos y malos en este proceso. En ellos tomé conciencia de la finitud de la vida, lo que me obligó cambiar la perspectiva y prioridades

Rodolfo Tuirán
@rtuiran
3 ago.
Gracias a todas y todos por sus innumerables muestra de cariño, sus oraciones, su energía inagotable y su estímulo diario. Son en mi vida un acicate esencial para enfrentar esta dura prueba que representa el cáncer linfático que padezco.

Rodolfo Tuirán
@rtuiran
29 jul.
Aún hospitalizado. doy inicio hoy al tercer ciclo de quimio. Estoy exactamente a la mitad del tratamiento. contra el cáncer linfático. Con la decisión de salir adelante, les agradezco a todas y todos sus mensajes, llamadas, buenas vibras y sobre todo su amistad y preocupación.

Rodolfo Tuirán
@rtuiran
25 jul.
Sigo hospitalizado. Terminé hoy el segundo ciclo de quimio. Descanso los 4 días siguientes. Ayer no fue un buen día. Mareo, vomito, hipo, molestias de todo tipo. Así que espero que hoy sea un nuevo día, un día mejor, para meditar y disfrutar a familiares y amigos.

Rodolfo Tuirán
@rtuiran
20 jul.
Les agradezco todas sus muestras de consideración y afecto. Atravieso por tratamiento de quimio frente a un tipo de cáncer linfático. Lucharé para salir adelante, con el apoyo de excelentes médicos, familiares y amigos, y también, si no es mucho pedir, con la suerte de mi lado.

Tuirán Gutiérrez nació en Diriamba, Nicaragua eñ 12 de julio de 1955-. Fue un economista y demógrafo mexicano. Profesor investigador de El Colegio de México. Fue Subsecretario de Educación Superior en la Secretaría de Educación Pública desde el 24 de enero hasta el 30 de noviembre de 2018.

Es Doctor en Sociología por la Universidad de Texas en Austin, y ha recibido el Grado de Doctor Honoris Causa de la Universidad Autónoma de Sinaloa (noviembre de 2012), de la Universidad Autónoma de Coahuila (julio de 2013), de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (agosto de 2013), de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (septiembre de 2013), de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (noviembre de 2015), de la Universidad de Colima (noviembre de 2015) y de su Alma Mater, la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, (marzo de 2017).

Su trayectoria profesional y participación en investigaciones le han permitido construir reconocimiento nacional e internacional, además de conciliar las exigencias del ámbito académico con el desempeño en el servicio público, donde ha tenido la responsabilidad de definir y conducir políticas públicas relevantes durante dos décadas.

Es autor y coordinador de 29 libros y alrededor de 200 artículos en libros y revistas especializadas y de difusión sobre temas socio-demográficos y educativos.​ En julio de 2004, se hizo merecedor del Premio Nacional de Demografía. Ha sido miembro del Sistema Nacional de Investigadores.

De 1991 a 1993 fue Coordinador del Programa de Doctorado en Ciencias Sociales con Especialidad en Estudios de Población de El Colegio de México, y posteriormente Coordinador del Programa de Intercambio Académico entre esta institución y la Johns Hopkins University. 

De 1996 a 1998, Tuirán Gutiérrez fungió como Presidente de la Sociedad Mexicana de Demografía. En 2011, la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez creó en su honor la Cátedra Patrimonial en Demografía “Dr. Rodolfo Tuirán”, con el objetivo de impulsar la investigación y el análisis de los problemas sociales desde la perspectiva de la demografía.

De 1995 a 1997, participó en el Estudio Binacional México-Estados Unidos sobre Migración; de 1997 a 2000, fue miembro en dos ocasiones del Comité Técnico del Padrón Federal Electoral del IFE; integrante del Grupo México—Estados Unidos sobre migración convocado por el ITAM y el Carnegie Endowment for International Peace; además, fue miembro de la Comisión de Especialistas del IFE que estudió las Modalidades del Voto de los Mexicanos en el Extranjero (de febrero a diciembre de 1998).

A nivel internacional, ha participado varias veces en la Comisión de Población y Desarrollo de la Organización de las Naciones Unidas y presidió el periodo intersesional en 1997. También se desempeñó en dos ocasiones como Presidente del Comité Especial de Población y Desarrollo de la CEPAL (de junio de 1997 a mayo de 1998 y de abril de 2000 a marzo de 2002) y fue Vice-presidente del Foro Mundial sobre Población de la Haya.

De 1997 a 2002, Rodolfo Tuirán fue Secretario General del Consejo Nacional de Población (CONAPO). Más tarde (de 2002 a 2005), durante el mandato de Vicente Fox Quesada, se desempeñó como Subsecretario de Desarrollo Urbano y Ordenación del Territorio, en la Secretaría de Desarrollo Social.

Iniciado la administración de Felipe Calderón Hinojosa, fue designado el 12 de diciembre de 2006 como Subsecretario de Educación Superior en la Secretaría de Educación Pública.​ Durante este periodo, Rodolfo Tuirán impulsó acciones y políticas orientadas a la ampliación de oportunidades educativas (aumento en la matrícula de este nivel educativo), a mejorar financiamiento de la educación superior, a ampliar oportunidades para los jóvenes en situación de desventaja a través de diversos programas de becas, a la profesionalización creciente del personal académico, a impulsar programas académicos de calidad, a mejorar la calidad de programas en instituciones particulares, a impulsar la vinculación de las instituciones educativas y al avance diferenciado entre subsistemas (Universidades Públicas Estatales, Universidades Públicas Federales y las Universidades Tecnológicas). En este mismo periodo, el Dr. Tuirán Gutiérrez fungió como Secretario Interino en sustitución de Alonso Lujambio.

El 7 de diciembre de 2012 fue designado Subsecretario de Educación Media Superior, por el Presidente Enrique Peña Nieto.​ Durante su gestión, ha enfocado políticas y acciones para resolver los desafíos de la baja cobertura, las elevadas tasas de abandono escolar, los problemas de equidad e inclusión, los aprendizajes insuficientes, la débil profesionalización de docentes y directivos, la baja calidad de los servicios educativos, el truncamiento de las trayectorias educativas al concluir el bachillerato, la insuficiente infraestructura y equipamiento, la desarticulación entre la oferta educativa y la demanda laboral, y la prevalencia elevada de conductas de riesgo entre los jóvenes de este nivel. Tras la incorporación de Aurelio Nuño Mayer a la Secretaría de Educación Pública, Tuirán Gutiérrez fue ratificado como Subsecretario de Educación Media Superior.

El 24 de enero de 2018, en esta ocasión con Otto Granados Roldán al frente de la SEP, Rodolfo Tuirán fue designado por segunda ocasión como Subsecretario de Educación Superior, cargo que ocupó hasta el 30 de noviembre de 2018.

Los primeros años de su infancia los vivió en la Ciudad de México, D.F. donde cursó sus estudios básicos en la Primaria "Constitución de 1857". Posteriormente, estudió el 1° y 2° grados de secundaria en la Escuela Técnica Industrial No. 1 Rafael Dondé y el 3° en Piedras Negras, Coahuila. El bachillerato lo cursó en el Ateneo Fuente de Saltillo. La licenciatura en economía la estudió en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Desde su juventud, Tuirán Gutiérrez mostró interés por la lectura y el estudio, además de actividades como el ajedrez.

  • El Gobierno Federal invertirá más de 120 mdp para para rehabilitación de escuelas en beneficio de estudiantes del estado
Mérida, Yucatán.- Con una inversión de 122 millones 950 mil pesos, iniciará el programa federal “La Escuela es Nuestra” a partir del próximo 30 de agosto, el objetivo es la construcción, mantenimiento, equipamiento y apoyar en los gastos fijos de los planteles de educación básica, en su inicio serán beneficiados 603 colegios distribuidos en 13 comisarías de Mérida y 87 municipios.

Esta acción en materia de educación es prioritaria para el gobierno que encabeza el Presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, informó el Delegado del Gobierno Federal en Yucatán, Joaquín Díaz Mena.

El programa “La Escuela es Nuestra” consiste en la formación de Comités Escolares de Administración Participativa (CEAP) integrada por padres de familia y directivos electos por una asamblea por votación a mano alzada y estará conformado por Presidente, Secretario, Tesorera, y dos Vocales, de esta manera los padres de familias serán los responsables de decidir en consenso el destino de los recursos asignados para las reparaciones y construcciones de la escuela de sus hijos.

De los objetivos principales de este programa se encuentran: dignificar las condiciones de las escuelas en las que niñas, niños, adolescentes y jóvenes del estado reciben educación, entregar el recurso de manera directa para evitar la corrupción, el dispendio y la discrecionalidad en el manejo del presupuesto destinado a infraestructura educativa, reactivar las economías locales mediante la inyección directa y uso honesto de recursos en las comunidades, así como fomentar la participación activa de los padres y madres de familia en la educación de sus hijos.

“Nadie cuidará con mayor honestidad y gastará de mejor manera el recurso para beneficiar los espacios de las escuelas a donde acuden sus hijos, que los propios padres de familia y los directivos de cada escuela”. Afirmó Díaz Mena, con respecto al pago directo del dinero del presupuesto a los padres de los estudiantes, para las reparaciones de los centros educativos asegurando tener confianza de que harán un buen manejo de este apoyo.

Cada asamblea será organizada de manera conjunta los siguientes 3 fines de semana a partir de mañana, las cuales contarán con la participación de servidores de la nación y personal de Bienestar, Secretaría de Educación del Gobierno del Estado, SEP Federal y CONAFE.

  • Falso que las cajas de cartón en la cabeza de los alumnos era para que no copien
  • La dinámica se realizó con el consentimiento de los estudiantes
Tlaxcala.- El director del Colegio de Bachilleres del Estado de Tlaxcala (COBAT) plantel 01, Luis Juárez Texis, precisó que la fotografía de estudiantes con cajones de cartón en la cabeza no se trató de la aplicación de alguna evaluación sino de una actividad lúdica, que se realizó entre los estudiantes.

Este miércoles de hizo viral una fotografía donde aparecen estudiantes con cajones de cartón en la cabeza bajo el argumento que era una medida para que no copiaran al momento de hacer su examen.

La imagen fue hecha pública en redes sociales por padres de familia que se mostraron indignados por esta medida y han pedido la inmediata intervención de la Secretaría de Educación Pública federal, así como del Gobierno del Estado.

Al respecto, Juárez Texis dijo que el Colegio de Bachilleres del Estado de Tlaxcala (COBAT) plantel 01, es respetuoso de los derechos humanos e individuales de los más mil 500 estudiantes que cursan el nivel medio superior en esta institución.

Por lo que ante los hechos denunciados en redes sociales, en donde presuntamente el director del plantel 01 Tlaxcala violentó los derechos de los estudiantes, aclara que se trató de una dinámica escolar derivada de las actividades de la asignatura de orientación educativa, cuyo propósito fue en su momento generar el desarrollo de los sentidos psicomotrices de los integrantes del grupo.

Asimismo, Juárez Texis señaló que no se trató de la aplicación de una evaluación, sino de una actividad lúdica, que se realizó entre los estudiantes.

El director del plantel quien informó que desde hace algunos meses no se desempeña como docente frente a grupo, aseguró que el desarrollo de esta dinámica a la que sólo acudió como observador, se realizó con el consentimiento de los estudiantes.

No es la primera vez que se ataca al profesor. En meses pasados fue igualmente evidenciado en redes sociales por presuntamente incurrir en el delito de acoso sexual, además de que como profesor de la clase Ética y Valores se ausentó en marzo de 2017 de su clase y un alumno golpeó a otro hasta dejarlo inconsciente, situación por la que fue investigado y temporalmente suspendido.

  • Ismail B. Ajjawi, quien vivía en Líbano, no pudo entrar al país el viernes después de llegar al Aeropuerto Internacional Logan, en Boston 
 Boston.- Poco después de llegar a Boston, Ismail B. Ajjawi, de 17 años, fue detenido por agentes de CBP, quienes lo interrogaron por cinco horas, y registraron su teléfono y computadora.

Ajjawi, quien vivía en Líbano, no pudo entrar a Estados Unidos el viernes después de llegar al Aeropuerto Internacional Logan, en Boston y dijo que el rechazo tuvo que ver con comentarios de orientación política que sus amigos hicieron en las redes sociales.

La Oficina de Aduanas y Protección Fronteriza no quiso confirmar eso, y el portavoz Michael McCarthy sólo dijo que la decisión de cancelar la visa de Ajjawi se basó en información descubierta durante la inspección. No dio más detalles.

Harvard está tratando de resolver el asunto, dijo el portavoz de la universidad Jason Newton. AMIDEAST, una organización sin fines de lucro que le otorgó una beca a Ajjawi, está prestando ayuda legal al joven.

Revisión de celular y laptop

Agentes federales detuvieron a Ajjawi en el aeropuerto por ocho horas, revisaron su celular y laptop, y lo interrogaron sobre los comentarios que sus amigos hicieron en las redes sociales, de acuerdo con una declaración escrita que él le dio a The Harvard Crimson, diario de esa universidad.

Algunos de los comentarios abarcaban “opiniones políticas en contra de Estados Unidos”, escribió Ajjawi, sin dar más detalles.

“Yo respondí que yo no tenía nada que ver con esos comentarios y que no les di ‘Like’, compartí ni hice comentarios sobre ellos, y les dije que no me deberían echar la culpa por comentarios de otras personas“, declaró al periódico sobre su interacción con agentes federales.

La familia del estudiante no quiso hacer más comentarios que los efectuados en el comunicado enviado al Crimson, dijo el padre de Ajjawi, Bassel.

  • La UPY fortalece su presencia a nivel internacional.
  • 25% de la matrícula de la UPY ha participado en actividades de internacionalización a tan sólo 3 años de su creación.
Mérida, Yucatán.- Un grupo de estudiantes de la Universidad Politécnica de Yucatán (UPY) se encuentran listos para participar en diversos programas de movilidad en instituciones de los Estados Unidos de América y Canadá a través de los cuales complementarán su formación Bilingüe, Internacional y Sustentable en áreas tecnológicas.

Un primer grupo, conformado por 12 estudiantes de las carreras de Ingeniería en Datos, Robótica Computacional y Sistemas Embebidos Computacionales, realizarán una estancia de una semana en la Universidad de Texas A&M (TAMU por sus siglas en inglés) localizada en College Station, Texas, de los Estados Unidos de Ámerica como parte del programa Engineering Learning Community Introduction to Research (ELCIR) que inició desde el mes de mayo en Yucatán.

El programa ELCIR tiene como objetivo el acercar, desde una etapa temprana de su formación ingenieril, a estudiantes al área de la investigación a través de diversas actividades, que van desde visitas a laboratorios, participación en actividades prácticas de investigación, un seminario de introducción a la investigación y actividades culturales. Dicho programa inició en el mes de mayo pasado cuando se recibieron a 18 estudiantes de la Universidad de Texas A&M junto con un profesor de dicha institución estadounidense que se sumaron a 12 estudiantes de la UPY. Posteriormente a dos semanas presenciales, el estudiantado participante por ambas instituciones se ha encontrado trabajando en entornos virtuales para la definición de protocolos de investigación orientadas a resolver problemáticas identificadas durante la estancia en Yucatán.

La etapa final, consistirá en visitas a los laboratorios de TAMU, reuniones con investigadores, presentaciones finales de sus proyectos, e incluso visitas académicas y culturales incluyendo a las instalaciones de la National Aeronautics and Space Administration (NASA), en Houston, Texas. Este programa es posible gracias al financiamiento del 100,000 Strong in the Americas Innovation Fund obtenido de manera conjunta entre ambas instituciones.




En ese mismo sentido, un segundo grupo conformado por 4 estudiantes cursarán su 3er cuatrimestre en instituciones canadienses para el período de septiembre a diciembre, siendo las instituciones anfitrionas Lakehead Universitity, en Ontario, que recibirá a Yamili Monserrat Valbuena Novelo y Fátima Martínez Torres, ambas estudiantes de la carrera de Ingeniería de Datos. Por su parte, Ronaldo Sosa Alonzo y Luis Chávez Zamora estarán en Algonquin College localizado en Ottawa, cursando lo correspondiente a las carreras de Ingeniería en Robótica Computacional e Ingeniería en Sistemas Embebidos Computacionales respectivamente.

El grupo de estudiantes cursará materias relacionadas con sus respectivos programas académicos, cursos de formación en lengua inglesa, así como actividades de interacción cultural, fortaleciendo su formación bajo el modelo Bilingüe, Internacional y Sustentable (BIS) sobre el cual se basa la UPY. Cabe destacar que fueron seleccionados entre más de 400 postulantes a nivel nacional a través de una convocatoria emitida por la Comisión Nacional de Becas para la Educación Superior (CNBES) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), siendo el tercer año consecutivo que estudiantes de la UPY han sido beneficiados con este tipo de becas para a movilidad internacional.

A tan sólo 3 años de su creación, aproximadamente, el 25% de la matrícula de estudiantes de la UPY ha tenido la oportunidad de participar en experiencias puntuales de internacionalización que incluyen la formación académica en el extranjero, la interacción con estudiantes y profesores internacionales, y una interacción intercultural, principalmente con instituciones estadounidenses y canadienses.

  • La SEP reporta la entrega de 2’264,622 libros, equivalente al 76% de avance en el estado
  • Este fin de semana será nutrida la llegada de los camiones que los transportan.
Mérida, Yucatán.- La Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG) garantiza para Yucatán la cobertura total de libros de texto gratuito en un plazo entre 8 y 10 días, según el delegado del Gobierno Federal en la entidad, Joaquín Díaz Mena.

En su portal, la Secretaría de Educación Pública informa a través del micrositio la “Ruta de tus libros” que al 14 de agosto se han entregado dos millones 264 mil 622 libros, equivalentes al 76% de avance en el estado.
Díaz Mena señaló que la entrega de los libros de texto para preescolar y primaria se encuentran prácticamente al cien por ciento y para los niveles de telesecundaria y secundaria se lleva un 70% de avance, porcentaje que incrementará en este fin de semana en el que será nutrida la llegada de los camiones que los transportan.

En un plazo entre 8 y 10 días se debe tener la total cobertura. El inventario no es estático ya que el avance se realiza de manera continua conforme a la llegada del material didáctico gratuito para los niveles de preescolar, primarias, secundarias, telesecundaria, educación indígena y para enseñanza del inglés que se utilizará para el ciclo escolar 2019-2020, puntualizó-

Respecto a la situación del CONAFE, este organismo público descentralizado, con base en sus reglas de operación no cuenta con convenio con el estado de Yucatán, lo que lleva a cabo son las denominadas Acciones Compensatorias en localidades preferentemente rurales e indígenas en las 31 entidades federativas, mediante las cuales se distribuyen paquetes de útiles escolares para apoyar en la educación de quiénes más lo necesitan.

Los útiles escolares y componentes que da el Consejo Nacional de Fomento Educativo al sistema regular en cada uno de los estados de la república es un apoyo solidario, porque no siempre las entidades federativas alcanzan a cubrir a las comunidades más pobres. 

Para ello, el CONAFE con su presupuesto limitado, hace un enorme esfuerzo para a cada región como el caso de Yucatán, entre otros.

El Gobierno de México proporciona libros de manera gratuita con el objetivo de contribuir sin excepción alguna a la formación educativa de todos los estudiantes mexicanos inscritos en el Sistema Educativo Nacional, esto forma parte de diversas acciones realizadas para brindar elementos para el bienestar social e igualdad de oportunidades para el desarrollo de los educandos.



Ciudad de México.- La Embajada de México en China informó que los 72 jóvenes de #Mexico que compitieron en el @robotchallenge 2019 que tuvo lugar en #Beijing del 9 al 11 de agosto lograron ganar 1 medalla de oro, 6 de plata y 3 de bronce.

A sui vez, la Secretaría de Educación indicó que los ganadores son alumnos del Tecnológico Nacional de México (TecNM) quienes conquistaron preseas de plata y bronce y del Tecnológico Nacional de México (TecNM), campus Poza Rica, quienes ganaron cinco medallas de plata y bronce.

Precisó que la contienda estudiantil contó con la participación de dos mil 196 robots de 32 países y los estudiantes mexicanos se enfrentaron a educandos de Rusia, Rumania, Polonia, Lituania, Mongolia, Japón, Egipto, Tailandia, Hungría, Siria y China, en 4 categorías de Sumo.

Tras la competencia con 11 países, el equipo estudiantil del TecNM, ganó las siguientes categorías:

Mini sumo profesional
2do Lugar con Robot: Snow
3er Lugar con Robot: Mini Hk
Ganador: Adán de la Cruz Domínguez alumno de Ingeniería Mecatrónica del equipo Electronic ́s Team.
Micro sumo adulto
2do Lugar, Adán de la Cruz Domínguez alumno de Ingeniería Mecatrónica del equipo Electronic ́s Team, con Robot: Micro HK


Con el impulso que le ha otorgado el Presidente Andrés Manuel López Obrador a los proyectos de jóvenes emprendedores e innovadores que muestren talento para representar a México en competencias nacionales e internacionales, estudiantes

Por lo anterior, el Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ratificó su compromiso con las instituciones como el TecNM, para poner al servicio de los jóvenes mexicanos la técnica, la tecnología y la ciencia, como disciplinas
fundamentales para generar bienestar y desarrollo en sus vidas profesionales.
  
 Seguidor de línea adulto
3er lugar, José Israel Ortiz Hernández del equipo Phoenix team, con Robot: CC- Tom

Sumo RC adulto
2do Lugar, José Leonardo Hernández Marcial, del equipo Team Hala Robotic ́s, con Robot: Haka 2


Los estudiantes del TecNM, reafirmaron su liderazgo y calidad académica en torneos internacionales colocándose entre los mejores del mundo, con lo que se cumple con la idea de la Nueva Escuela Mexicana de instaurar una educación profundamente humanista, científica y tecnológica.

El Tecnológico Nacional de México busca conquistar los primeros lugares en las competencias robóticas a nivel internacional. Prueba de ello, es que tiene más de 400 premios que lo acreditan como equipo favorito en los torneos de cibernética.

Estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Hidalgo - ITSCH obtuvieron el 5º y 6º lugar en el considerado concurso más importante del mundo de Robótica.

Hanz Martínez, Rafael Hernández y Orlando Herrera alumnos de la ESIME Zacatenco y de UPIITA obtuvieron la medalla de plata en el #RobotChallenge 2019.






Daniel Alberto Aguirre Prieto, estudiante de la Universidad Tecnológica de Chihuahua (UTCH), puso en alto el nombre del estado y del país al ganar el cuatro lugar del concurso internacional de robótica RobotChallenge 2019 en Beijing, China.

El Robotchallenge es un campeonato de robots móviles, autónomos y de fabricación propia. Se realiza anualmente desde 2004 y hasta la fecha han competido equipos de 65 países.


Ciudad de México.- Para aportar una solución integral a la presencia masiva del sargazo en el Caribe Mexicano, alumnos del Instituto Politécnico Nacional (IPN) diseñan un Vehículo Eléctrico Sustentable Sargacero, denominado Iktan, que tendrá la capacidad de recolectar tonelada y media en tres horas durante un recorrido de 60 kilómetros lineales de playa.

De acuerdo con la Red de Monitoreo de Sargazo Cancún, la llegada de la macroalga provocó afectaciones a 19 playas del estado de Quintana Roo. La Secretaría de Marina (Semar), a través del Plan General de Atención al Sargazo, impulsado por el Gobierno Federal, recolectó poco más de 57 mil toneladas de esta planta acuática en dicha entidad, en el periodo de mayo a julio del presente año.

El equipo de estudiantes conformado por José Antonio Garfias González y Alan Fernando Ruiz López, egresados de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas (UPIICSA) y Johan Matías Velasco, alumno de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Unidad Zacatenco, explicaron que el automóvil será compacto, ecológico y ligero. Además, cuenta con bandas transportadoras que depositan la planta acuática en un contenedor intercambiable, sin causar erosión del mar de playa.

“Es una iniciativa por un proyecto integral contra el sargazo, se trata de un vehículo eléctrico y sustentable para la recolección y tratamiento de la macroalga, que se construirá con materiales reciclables y motores silenciosos con una vida útil de 10 años y que resistirán condiciones climatológicas adversas que se presenten en la región”, informó Garfias González.

Agregó que en el corto plazo, la innovación dará solución integral a la limpieza de las playas mexicanas, ya que el sargazo libera tóxicos como gas metano, dióxido de carbono, ácido sulfhídrico, que provocan la pérdida de diversidad biológica (tortugas o peces), así como efectos negativos sobre la actividad turística.



El egresado politécnico puntualizó que Iktan (que en lengua maya significa ingenioso) “será un automóvil compacto con rodillos y bandas transportadoras para recolectar hasta tonelada y media de alga, la cual se depositará en una caja volumétrica intercambiable”.

Alcanzará una velocidad de 20 kilómetros por hora, ya que funcionará con dos motores eléctricos tipo Hub Bushless, cada uno con capacidad de seis kilovatios, frenos de disco, llantas o tracción en las seis ruedas (motor in Wheel), así como un tándem de baterías de 12 volts para alimentar los motores.

Garfias González detalló que el prototipo se construirá con material reciclable. En el chasis utilizarán pet recubierto para soportar las condiciones de temperatura y humedad de la región; mientras que el mecanismo será electrónico (desde el acelerador hasta el accionamiento del motor).

Precisó que algunos de los beneficios del vehículo serán “cero emisiones de dióxido de carbono en la atmósfera, no hará ruido, el empleo de materiales reciclables y componentes electrónicos eficientes. Además tendrá un peso máximo de 500 kilogramos para evitar el aplanamiento de las playas”.

  • Construir a la Inteligencia Artificial como nueva vocación productiva en la región, la meta: Mendieta
  •  “IA, con potencial de creación de gran derrama económica en México”: Duarte
Ciudad de México.- La Agencia Espacial Mexicana (AEM), organismo descentralizado de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a través de su Instituto de Astronomía (IA), participarán en el encuentro de Inteligencia Artificial “AI-Meetup”.

“El objetivo es que los asistentes aprendan a operar su empresa de inteligencia artificial como un profesional a nivel internacional, y que los emprendedores en este tipo de tecnologías puedan transitar del laboratorio al mercado”, explicó el Director General de AEM, Javier Mendieta Jiménez.

Esta actividad forma parte de una serie de acciones coordinadas para impulsar a la región en torno a Ensenada, Baja California, como un lugar de gran poderío en cuanto a su capacidad de creación de software de inteligencia artificial.

La iniciativa de Productize-AI, impulsora del Grupo de Inteligencia Artificial de Ensenada, ya cuenta con 169 integrantes, y contará con ponencias como “Inteligencia artificial, de las estructuras más grandes del Universo a la cocina y de regreso”, del Dr. Miguel A. Aragón Calvo, del IA de la UNAM.

El encuentro, cuyo objeto en afinidad con otros proyectos de AEM es construir y consolidar una nueva vocación productiva en la región, también contará con la ponencia de su Coordinador General de Formación de Capital Humano en el Campo Espacial, Carlos Duarte Muñoz.

“La comercialización de tecnología es todo un reto, pero afrontarlo es lo que permite pasar del laboratorio al mercado, pues este rubro en todo el mundo es muy grande y tiene el potencial de crear gran derrama económica en México”, subrayó Duarte.

Por su parte, José Munguía, científico líder de proyectos de inteligencia artificial e impulsor de la iniciativa “AI México”, se congratuló por las posibilidades del AI-Meetup para brindar a científicos, estudiantes y emprendedores del ramo, una miríada de oportunidades en este emocionante ramo.

Explicó que esta comunidad o clúster se apoya entre sí para facilitar contratos, convenios, registros de marca, empresa y propiedad intelectual en México y Estados Unidos, ya que el grupo tiene el objetivo de convertir a Ensenada y su región aledaña en capital de la Inteligencia Artificial en el país.

Dicho encuentro tendrá lugar el próximo viernes 2 de agosto, con más información en: https://www.inteligenciaartificial.org.mx/#contact


Ciudad  México.- A través de estudios de reproducción de diversas especies de tiburones, especialistas del Instituto Politécnico Nacional (IPN) proponen la implantación de vedas por zonas y el establecimiento de cuotas de captura para contribuir a su protección y explotación de manera sustentable.

El proyecto multidisciplinario de los investigadores del Instituto Politécnico Nacional (IPN) Rosa Isabel Ochoa Báez, Katherin Soto López y Felipe Galván Magaña, aborda estudios morfofisiológicos con énfasis en la anatomía e histología del sistema reproductor de machos y hembras.

En el Departamento de Pesquerías y Biología Marina del Centro de Investigación en Ciencias Marinas (Cicimar) del IPN, se han acreditado, hasta el momento, 17 especies de tiburones que habitan de manera estacional la costa de la península de Baja California Sur.

Los especialistas trabajan también en la estimación de gametos (óvulos y espermatozoides), huevos, embriones y crías producidas. Esta información permite determinar la fecundidad en las hembras y la proporción de sexos en la especie, la talla de primera madurez individual y reproducción poblacional.

Entre las categorías más abundantes de la zona destacan: Mustelus henlei (tiburón tripa), Alopias pelagicus (tiburón zorro), Heterodontus mexicanus (tiburón perro), Squatina califórnica (tiburón angelito), Prionace glauca (tiburón azul) e Isurus oxyrinchus (tiburón mako).

La biología reproductiva es un conocimiento fundamental y de gran valor frente a la explotación pesquera, ya que el nivel de mortalidad en este ramo es significativo y son catalogados como organismos vulnerables a la sobreexplotación. Según cifras de Conapesca, se reportó que en Baja California Sur se capturaron en 2014 entre 3 y 5 mil toneladas de tiburón.

La temporalidad en la presencia de las especies está influenciada por factores ambientales como la temperatura del mar, determinada por las corrientes de California (frías), que proviene del norte y la NorEcuatorial (cálida) del sur, que tienen diferente influencia sobre las costas de la península, según la temporada del año.

Una especie carismática y representativa es el tiburón ballena (Rhincodon thypus), que llega a la bahía de La Paz entre octubre y febrero, cuando el agua se encuentra a temperaturas más frías, por lo que se considera que este sitio es una zona de refugio para ellos.

A partir de este proyecto, se ha demostrado que algunos tiburones cumplen con la temporalidad de nacimiento, sin embargo, se requieren estudios más profundos para contar con un mayor conocimiento del ciclo reproductivo de los especímenes capturados y coadyuvar en el establecimiento de acciones para su protección.

Los elasmobranquios (tiburones y rayas) son especies adaptadas a las condiciones más extremas en el tiempo y el espacio, en los más de 450 millones de años de su historia evolutiva han desarrollado diversos modos reproductivos que aseguran su supervivencia y continuidad genética, en condiciones cambiantes y adversas.

El éxito evolutivo de los elasmobranquios se atribuye en gran parte a sus adaptaciones reproductivas como fertilización interna, madurez sexual tardía, modos diversos de nutrición embrionaria y materna, así como fecundidad baja (producción de pocas crías). Estas son características distintivas y ventajosas con respecto a otros grupos de animales.


Ciudad de México.- Como una forma de despertar el interés por la astronomía a través de las nuevas tecnologías, alumnos del Instituto Politécnico Nacional (IPN) desarrollaron un simulador en realidad virtual para que niños y jóvenes de cualquier nivel educativo pueda aprender sobre el Sistema Solar.

Star Clad, es el nombre del programa creado en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) 9 “Juan de Dios Bátiz”, en honor al astrónomo griego Claudio Ptolomeo, que incluye realidad virtual, sistemas digitales y dispositivos móviles en nuevos métodos de aprendizaje para despertar un mayor interés por las ciencias.

Los alumnos Adriana Citlali Islas Estrada y Jorge Alejandro Valdivia Téllez comentaron que implementar esta tecnología es viable, ante el acelerado avance de la digitalización en los salones de clases como herramienta de aprendizaje. Es utilizada por más de tres cuartas partes de los centros educativos de habla hispana, según un estudio realizado en 2018 por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

Los jóvenes politécnicos realizaron el trabajo de modelado de los planetas, desde las esferas, texturas y características físicas principales por medio de editores de gráficos para simular los movimientos y coordenadas de los astros en el espacio.
Una de las partes más complicadas para desarrollar fue el prototipo de las estrellas porque requirió de la construcción de cada una de ellas. El trabajo fue fructífero, con una experiencia interesante y atractiva, en especial cuando se utiliza un visor de Realidad Virtual”, señaló Adriana Islas.
Este programa surgió por las inquietudes de los propios alumnos, quienes guiados por el profesor Sergio Ramírez Espinoza, enfocaron su trabajo al área de la astronomía, pero aseguraron que esta herramienta didáctica puede aplicarse a otras áreas del conocimiento, por ejemplo biología, para observar el funcionamiento interno de algún organismo o ingeniería, para mostrar el comportamiento de los componentes de un motor.

El simulador Star Clad, logró el primer lugar en la categoría de Didáctica en el XXVIII Concurso Premio a los Mejores Prototipos 2019, organizado por la Dirección de Educación Media Superior del IPN. Puede visualizarse con cualquier dispositivo móvil o de escritorio que cuente con internet a través de la página: https://starclad.phyzub.now.sh/

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