Mérida, Yucatán.- La directora general del Centro Estatal de Prevención Social del Delito y Participación Ciudadana de Yucatán (Cepredey), Zayuri Valle Valencia presentó la plática “Liderazgo universitario y cultura de paz”, un análisis de la experiencia formativa del Curso Lupaz (Liderazgo Universitario para la Paz), que desarrolló en colaboración con la Universidad Autónoma de Yucatán.
Acompañada por Francisco Mena Chiu y Gibrán Catzín Fernández, quienes compartieron los fundamentos, resultados y aprendizajes del Curso Lupaz, impartido en nueve sesiones.
Durante la Conferencia Internacional de Paz: Construyendo Paz y Justicia en Comunidad, evento regional con alcance global que forma parte del The World House Forum, destacó cómo la articulación entre la estrategia interinstitucional Aliados por la Vida y el Curso Lupaz ha permitido construir una metodología innovadora, atractiva y replicable, orientada a fortalecer liderazgos universitarios con enfoque preventivo, comunitario y de cultura de paz.
La presentación partió del reconocimiento de la Universidad como un espacio clave de convivencia, donde los conflictos y las violencias no siempre son visibles y donde los enfoques exclusivamente sancionadores resultan limitados.
Frente a este reto, Lupaz propone formar liderazgos capaces de mediar, dialogar y generar soluciones desde la corresponsabilidad social y el bienestar emocional.
Desde un marco de paz positiva, se subrayó que la cultura de paz no implica la ausencia de conflicto, sino su gestión consciente y cotidiana a través de habilidades socioemocionales, liderazgo ético y participación activa, herramientas que se les brindaron a los participantes de Lupaz.
En este sentido, la incorporación de la neurociencia y la salud mental como ejes del proceso formativo permitió abordar el liderazgo universitario como un proceso neuroemocional, donde la autoconciencia, la regulación emocional y la empatía son condiciones indispensables para la transformación social.
Lupaz registró la participación de 77 estudiantes universitarios, de los cuales 34 jóvenes acreditaron el proceso formativo, conformando siete equipos que actualmente desarrollan proyectos y propuestas con impacto comunitario y seguimiento institucional.
Entre los hallazgos que se presentaron se destacó que, si bien los liderazgos formales enfrentan mayores cargas administrativas, los liderazgos no formales muestran una alta motivación ética y un fuerte compromiso con la construcción de paz
Entre los principales aprendizajes compartidos sobresale que la cultura de paz en la universidad no se impone únicamente desde los reglamentos, sino que se construye desde los liderazgos; que formar líderes universitarios es, en sí mismo, una estrategia de prevención social, y que la salud mental deja de ser un asunto individual para convertirse en una responsabilidad comunitaria.
Finalmente, el Cepredey planteó esta experiencia como un modelo replicable en otras universidades y como un puente efectivo entre política pública, educación superior y juventudes, invitando a repensar la universidad no sólo como un espacio de formación profesional, sino como un territorio de cuidado y transformación social.
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